子どもの教育で大切なことは？やってはいけないことも解説

「うちの子には、これからの時代を生き抜く力をしっかり身につけてほしい」と願う一方で、何から手をつければいいのか分からず、情報収集をすればするほど迷いが深まってしまう保護者の方は少なくありません。学力を伸ばす塾がいいのか、それとも別の力を育む習い事がいいのか…

周囲と比べて焦りを感じたり、答えの出ない悩みを一人で抱え込んでしまったりすることもあるかもしれません。

この記事では、子どもの教育で本当に大切にしたいことや避けたいNG行動を、非認知能力開発の専門家の視点から解説します。テストの点数だけでは測れない生きる力を育むためのヒントとして、ぜひ参考にしてください。

なお、Five Keysは日本初の非認知能力開発の専門塾です。脳科学と心理学に基づいた専門的なアプローチで、開校15年以上にわたり、延べ6万人以上の子ども・保護者を指導してきました。カリキュラムが気になる方は、ぜひ以下よりその内容をチェックしてみてください。

» 子どもの能力を最大限に引き出す、Five Keys公式サイトはこちら

子どもの教育とは？

非認知能力という言葉を耳にする機会が増えた一方で、結局、子どもの教育で何をすればいいのかと迷ってしまう保護者の方は少なくありません。

ここではまず、子どもの教育とは何を指すのか、その土台となる考え方から整理していきます。

子どもの教育は、勉強を教えることだけではない

教育と聞くと、勉強を教えることをイメージする方も多いのではないでしょうか。しかし、子どもの教育とは、学力を身につけさせることだけを指すものではありません。自分で考え、選択し、周囲の人と関わりながら生きていく力そのものを育むことこそが、教育の本質です。

テストの点数のような目に見える結果だけを追いかけてしまうと、子どもが本来持っている可能性の一部しか伸ばせなくなってしまうかもしれません。学力という認知能力と、心の力ともいえる「非認知能力」の両方に目を向けることが、これからの子どもの教育を考えるうえでの出発点になります。

これからの時代に子どもへ必要とされる「非認知能力」という視点

学力や知識といった、テストの点数やIQで測定できる能力を認知能力と呼ぶのに対し、意欲や忍耐力、協調性、自制心といった、数値化しにくい心の力は非認知能力と呼ばれています。非認知能力とは、根性論のような精神的なものではなく、目標達成や将来の成功を科学的に裏付ける具体的なスキル群です。

テストの点数だけでは測れない、子どもの一生モノの財産ともいえる力であり、これからの変化の激しい社会を生き抜くための土台になる力です。近年は非認知能力という言葉自体が独り歩きしている側面もあるため、正しい知識をもとに理解を深めていくことが大切です。

» 関連記事：非認知能力とは？子どもの生きる力を伸ばす方法を専門家が解説 | Five Keys

子どもの教育で大切なこととは？今の時代に必要な5つの力

非認知能力とひとことで言っても、その中身は多岐にわたります。私たちFive Keysでは、心理学・脳科学の知見をもとに、子どもの非認知能力を5つの力として体系化しています。

ここでは、その中でも特に子どもの教育において大切にしたい5つの力を紹介します。

自分を信じる力「セルフイメージ・ビリーフ」

自分ならできるというポジティブな自己イメージは、新しいことに挑戦する意欲や、失敗から立ち直る力の土台になります。反対に、どうせ自分には無理だというビリーフ（思い込み）を持ってしまうと、せっかくの能力を発揮する機会そのものを自ら手放してしまう傾向があります。

子どもが小さなできたを積み重ね、ポジティブなセルフイメージを育んでいけるような関わりが大切です。この土台となる感覚を育てるには、結果だけでなく、挑戦した過程そのものを認めてあげる関わりが欠かせません。

自ら考え、答えを導き出す考える力

知識をインプットするだけでは、変化の激しい社会を生き抜く力にはなりません。「なぜそうなるのか？」「どうすればうまくいくのか？」と自分の頭で問いを立て、納得のいく答えを探していくプロセスこそが、これからの時代に求められる考える力です。

得た知識をただ覚えるのではなく、実際に使いこなし、自分なりの答えを導き出す経験を積み重ねることで、考える力は少しずつ育っていきます。

やり抜く力を支える目標達成能力

目標を立てても、途中で投げ出してしまう子どもは少なくありません。目標達成能力とは、単なる根性論ではなく、目標を明確にし、達成までの道筋を分解し、小さな成功体験を積み重ねていくスキルです。

指示待ちの子どもではなく、自ら考えて自走できる子に育つための土台になります。達成までのプロセスを子どもと一緒に振り返りながら、次にどう工夫すればよいかを考える習慣をつけることも大切です。

人とつながるコミュニケーション能力

コミュニケーション能力とは、単におしゃべりが上手なことを指すのではありません。相手の気持ちを理解する共感力、じっくりと耳を傾ける傾聴力、自分の考えを言葉にする言語化力など、複数のスキルが組み合わさって成り立つ力です。多様な価値観を持つ人と関わる機会が増えるこれからの時代において、こうした力は人間関係を築くうえでますます重要になっていくと考えられています。

これからの時代に、人にしか築けない愛される人格

知識や技能だけでなく、誠実さや思いやりといった人格的な要素は、人生の幸福や周囲との信頼関係を支える重要な力になり得ると考えられています。単に人気者になるためのものではなく、困ったときに助けてもらえる関係性や、安心して挑戦できる環境をつくるための力ともいえるでしょう。

子どもの教育を考える上で外せない原則

「他者と比較しない」「感情的に叱らない」といった個別の関わり方は、それぞれ大切なポイントです。ただし、これらを別々のテクニックとして捉えるのではなく、「子ども自身に考えさせる」というひとつの原則のもとに位置づけると、日々の関わり方に一貫性を持たせやすくなります。

ここでは、この原則を軸にした3つの視点を紹介します。

子ども自身に考えさせる

つい、「あの子はできているのに…」と、周囲の子どもと比べてしまうことはないでしょうか。子どもの成長スピードには個人差があり、他者との比較は保護者自身の焦りやいら立ちを生む原因にもなります。

また、子どもは大人が思う以上に親の表情や声のトーンに敏感です。感情的に叱ってしまうと、なぜ叱られたのかよりもネガティブな感情ばかりが先に立ち、本質的な学びにつながりにくくなる傾向があります。

この2つに共通するのは、「親がジャッジする」という関わり方です。以前の我が子と比べてできるようになったことに目を向けたり、何がいけなかったのか、次はどうすればいいのかを子ども自身に考えさせたりすることは、いずれも「親が答えを出す」のではなく「子どもに考えさせる」といった同じ原則に基づいています。

答えを先回りして与えず、過保護・過干渉を避ける

子どもが困る前に、親が答えやテーマ、手順を先に決めてしまうことは、一見親切な関わりに見えても、実は過保護・過干渉にあたる場合があります。もちろん、子どもを信じ、あえて手を出さずに見守ることには親の勇気が必要です。しかし、子どもが安心して失敗できる「安全基地」を家庭の中につくることが、挑戦する力を育む土台になります。

例えば、子どもがうまくいかなかったときも、親がすぐに正解を教えるのではなく、問いかけ、子ども自身に考えさせる関わりが有効です。

問いかけの例

• 「なぜ失敗したと思う？」
• 「次はどうすればいい？」

放置するのではなく、前向きに見守る「ほっとく」という姿勢を意識してみるとよいでしょう。

家庭だけで抱え込まないようにする

家庭での関わり方がこれで合っているのか分からないと、一人で悩みを抱え込んでしまう保護者は少なくありません。外の力を借りることは、決して教育を放棄することではなく、親子が笑顔で過ごすための役割分担のひとつです。専門的な環境を頼ることも、前向きな選択肢として検討してみてください。

悩みを一人で抱え込まず、専門家と一緒に子どもの成長を見守っていく姿勢も大切です。

子どもの教育でやってはいけない3つのこと

子どもによかれと思ってしている関わりが、実は主体性や挑戦する気持ちを損なってしまっていることもあります。ここでは、子どもの教育において、特に注意したいNG行動を3つ紹介します。

1. 「早く、ちゃんと」などのNGワードを使う
2. サポートで先回りしすぎる
3. 結果だけを評価する

詳しく見ていきましょう。

「早く、ちゃんと」などのNGワードを使う

「やめなさい」「ちゃんとやりなさい」という言葉は、つい日常的に口にしてしまいがちです。しかし、こうした抽象的な指示は、子どもにとって何をどうすればいいのかが分かりにくく、主体的に考える機会を奪ってしまう可能性があります。具体的に何をしてほしいのかを伝える関わりを意識してみましょう。靴を並べてねのように、行動を具体的に伝えるだけでも、子どもは動きやすくなります。

» 関連記事：親が子どものためにできることとは？言ってはいけないNGワードも紹介

サポートで先回りしすぎる

子どもが困る前に、大人が先回りしてすべて手を貸してしまうと、子どもが自分で考え、試行錯誤する経験を積む機会が失われやすくなります。危険を伴わない範囲であれば、あえて見守り、子ども自身に挑戦させることも大切な関わり方のひとつです。

うまくいかない経験も、子どもにとっては次への工夫を考える貴重な学びの機会になります。

結果だけを評価する

テストの点数や大会の結果など、目に見える成果だけを評価してしまうと、子どもは結果を出せなければ意味がないと感じやすくなります。挑戦した過程そのものを肯定される環境でこそ、子どもは失敗を恐れずに次の挑戦へと踏み出せるようになると考えられています。

子どもの教育についてよくある質問

ここでは、子どもの教育について、保護者の方からよく寄せられる質問にお答えします。

子どもの教育方針はどう決めればいいですか？

学力を伸ばしたいのか、非認知能力を育みたいのかなど、まず子どものどのような力を伸ばしたいのかを明確にすることがスタートラインになります。そのうえで、家庭でできること、専門的な環境に頼った方がよいことを整理していくと、方針を決めやすくなるでしょう。

一度に完璧な方針を決めようとせず、子どもの様子を見ながら少しずつ調整していく姿勢も大切です。

習い事は何を基準に選べばいいでしょうか？

子どもの習い事は、次の4つの基準で選ぶのがおすすめです。

1. 子どものどんな力を伸ばしたいかで絞り込む
2. 実際にどのような体験ができるか質を重視する
3. 子どもの個性に合う形を選ぶ
4. 子ども自身が選べる余地を残す

同じ種類の習い事でも、教室によって子どもが受け取る体験の質は大きく異なるため、実際に体験してみたうえで判断することも大切です。

» 関連記事：非認知能力は習い事で育てよう！家庭でできる伸ばし方も紹介

家庭での関わり方に自信が持てないときはどうすればいい？

家庭内の工夫だけで限界を感じたときは、専門的な環境を頼ることも前向きな選択肢のひとつです。外の力を借りることは教育の放棄ではなく、親子が笑顔で過ごすための役割分担だと捉えてみてください。

一人で抱え込まず、専門家の視点も取り入れながら、子どもに合った関わり方を一緒に見つけていきましょう。

子どもの教育の第一歩は、今日の関わり方から

子どもの教育は、特別なことを一気に始めなければいけないものではありません。日々のちょっとした声かけや関わり方を見直すことが、子どもの非認知能力を育む確かな一歩になります。

Five Keysは、日本初の非認知能力開発専門塾として、心理学・脳科学に基づいたカリキュラムで、子どもが自ら考え、挑戦し、人と関わる中で生きる力を育む指導を行っています。家庭での関わり方がこれで合っているのか不安、子どもに合う伸ばし方を知りたいと感じたときは、ぜひ一度、私たちFive Keysを頼ってみてください。

» 子どもの能力を最大限に引き出す、Five Keys公式サイトはこちら