子どもの自己肯定感

勉強しない子どもの原因とは？特徴や親の関わり方、NG・OKな声かけを解説

2023.05.27

2026.10.25

何度「勉強しなさい」と声をかけても、子どもがなかなか机に向かわない。宿題を前にしても「めんどくさい」「どうせできない」と言って、すぐに手が止まってしまう。そんな様子を毎日のように目にして、どう関わればよいのかわからなくなっている保護者の方も多いのではないでしょうか。

子どもが勉強しない背景には、自己効力感の低さをはじめ、勉強する目的が見えない、勉強が楽しくないなど、さまざまな原因が考えられます。原因に合わない関わり方を続けると、親子ともに疲れてしまい、勉強への苦手意識が強まる可能性もあります。まずは子どもの気持ちや状況を理解することが大切です。

この記事では、勉強しない子どもに見られる特徴や原因、勉強への自信を育てる関わり方、場面別のNG・OKな声かけまで、非認知能力開発の専門家の視点から解説します。

なお、Five Keysは、非認知能力開発の専門塾です。脳科学と心理学に基づいた専門的なアプローチで、開校から15年、延べ6万人以上の子ども・保護者を指導してきました。

カリキュラムでは、「自分には無理だ」という思い込みを「自分なら出来る」へと書き換えるビリーフ・セルフイメージのトレーニングや、目標を立てて計画的にやり抜く目標達成能力のトレーニングを通して、自分から勉強に向かう土台を育てています。ぜひ以下よりその内容をチェックしてみてください。

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勉強しない子どもに悩む保護者は多い
勉強しない子どもに見られる特徴
子どもが勉強しない5つの原因
勉強への自信（自己効力感）を育てる4つの関わり方
勉強しない子どもへのNG・OK声かけ
子どもが勉強に向かうために育てたい非認知能力
勉強しない子どもに関するよくある質問
勉強しない子どもには勉強に向かう土台づくりから

勉強しない子どもに悩む保護者は多い

子どもがなかなか勉強しないことに悩む保護者は少なくありません。文部科学省の「令和６年度家庭教育支援推進のための調査研究(家庭教育について保護者へのアンケート調査)」事業報告書」では、同居する子どもを育てている保護者の70.0%が、子育てについていつも、または、ときどき悩みや不安を感じると回答しています。

さらに、悩みや不安を感じている保護者のうち27.2%が、子どもの教育や受験対策を特に当てはまる悩みとして挙げました。毎日「勉強しなさい」と声をかけることに疲れたり、つい強い口調になって後悔したりする方もいるでしょう。

勉強しない背景にはさまざまな理由があるため、まずは子どもの気持ちを知ることから始めてみてください。

勉強しない子どもに見られる特徴

勉強しない子どもには、勉強に向かえない気持ちが言葉や行動に表れていることがあります。ここでは、保護者が日常の中で気づきやすい3つの特徴を紹介します。

「どうせ無理」とすぐに諦めてしまう
「めんどくさい」「やりたくない」が口ぐせになっている
やる気が出るまで勉強に取りかかれない

それぞれ詳しく見ていきましょう。

「どうせ無理」とすぐに諦めてしまう

問題が少し難しいだけで「どうせ無理」「やってもできない」と口にし、すぐに手を止めてしまう子どもも少なくありません。こうした言葉の背景には、頑張っても結果が出なかった経験などから、自分にはできないという思い込みが生まれている場合があるのです。

Five Keysでは、過去の経験などから正しいと思い込んでいる考え方をビリーフと呼び、「自分には無理だ」を「自分なら出来る」へ書き換えていくことを大切にしています。こうした状態は、次の章で解説する自己効力感の低さとも関係があると考えられます。

諦めが早いのは努力が嫌いだからとは限りません。自信のなさが勉強を遠ざけている可能性を考えてみましょう。

「めんどくさい」「やりたくない」が口ぐせになっている

勉強の話になると「めんどくさい」「やりたくない」と返すのが習慣になっている場合、勉強に対して無気力感を抱いているのかもしれません。Five Keysの保護者からも、塾に通う以前は子どもから「あー、めんどくさいな」「やりたくないな」という言葉をよく聞いていたという声が寄せられています。

こうした口ぐせは、勉強する意味や楽しさを感じられていないサインとも考えられます。親から見ると怠けているように見えても、本人はどこから手をつければよいかわからず、困っていることもあるでしょう。頭ごなしに叱る前に、何がめんどくさいと感じるのかを聞いてみましょう。

やる気が出るまで勉強に取りかかれない

「やる気が出たらやる」と言いながら、なかなか机に向かわない子どももいます。なかには、やる気が出るまでテレビを見て待ってしまい、そのまま時間だけが過ぎていくケースもあるでしょう。

やる気が自然に湧いてくるのを待つだけでは、勉強を始めるまでに時間がかかってしまいます。大人でも、気分が乗らないまま先延ばしにしてしまうことはあるものです。勉強を始めるタイミングや手順を子どもと一緒に決めることが、行動を変える第一歩になります。最初は短い時間から始めてみるのもよいでしょう。

子どもが勉強しない5つの原因

子どもが自主的に勉強に取り組まない背景には、さまざまな要因が考えられます。ここでは、代表的な5つの原因を紹介します。

子どもの自己効力感が低いから
親からのサポートが不足しているから
勉強する意味や目的がわからないから
勉強が楽しくないと感じているから
スマホやゲームなど目の前の楽しみを優先しているから

それぞれ詳しく見ていきましょう。

子どもの自己効力感が低いから

子どもが勉強しない原因を考えるうえでは、子どもが勉強に集中できないときの心理状況に焦点を当てて考えることが重要です。

子どもの勉強への集中が続かない場合、自己効力感が関連しているかもしれません。

自己効力感とは「目標を達成するための能力が自分にある」と思うことですが、自己効力感と勉強への意欲は密接に関連しているということが、オーストラリアのディーキン大学心理学部による研究でわかっています。

研究によると、自己効力感が高い人は、自分が目標を達成できるという信念を持っており、そのために必要な努力を惜しまない傾向があります。一方、自己効力感が低い人は、目標達成に対する信念が弱く、勉強への意欲も低下する傾向があるといわれています。

親からのサポートが不足しているから

イギリスの児童・学校・家庭省の研究によると、子どもの学業面の成果には、親の関与度が大きく影響しているということがわかっています。親がどれだけ子どもの教育に対して関心を寄せ、積極的に関わるかが、子どもの成績に大きな影響を及ぼします。

たとえ仕事などが忙しくても、子どもの学習への関与を軽視してしまうと、子どもが勉強する上で何を理解していないのか、どのように勉強しているのか、またはどのような勉強方法が子どもにとって最適なのかがわからないでしょう。

まずは親自身が、自分がどれだけ子どもの学習に関与しているかを振り返ることから始めましょう。

勉強する意味や目的がわからないから

勉強しない理由の一つに、勉強する意味や目的が理解できていないことが挙げられます。Five Keys代表の井上顕滋氏は、子どもが勉強しない主な理由として、楽しくない、わからない、重要性が理解できないの3つを挙げています。

何のために勉強するのかがわからないままでは、宿題やテスト勉強も、やらされている作業になりがちです。Five Keysのカリキュラムでも、勉強の大切さや目的の重要性を理解するテーマを設けています。将来の夢や興味と勉強のつながりに気づけると、自分から取り組む理由が生まれやすくなるでしょう。

勉強が楽しくないと感じているから

勉強が楽しくないと感じていることも、勉強しない大きな原因です。授業でわからない部分が増えると、問題を解いても手応えがなく、勉強がますますつまらなく感じられます。わからない、楽しくないという気持ちが重なると、机に向かうこと自体を避けるようになることもあるでしょう。

楽しさを感じられないまま続けると、勉強への苦手意識が強まる可能性もあります。自分で考えて答えを出す、認められる、成長を実感するといった経験は、勉強の楽しさにつながりやすいでしょう。どこでつまずいているのか、どんなときに楽しいと感じるのかを、子どもと一緒に確かめてみましょう。

スマホやゲームなど目の前の楽しみを優先しているから

スマホやゲーム、動画など、すぐに楽しさを得られるものが身近にあると、子どもはついそちらを優先してしまいます。勉強は成果が見えるまでに時間がかかるため、目の前の楽しみに比べて後回しにされやすいものです。

こうした状況は、子どもの意志が弱いからと決めつけるのではなく、誘惑の多い環境や、やるべきことの優先順位を決める力がまだ育っていないことにも目を向ける必要があります。

家庭で勉強に集中しやすい環境を整える方法は、以下の記事で紹介しています。

» 関連記事：小学生のやる気を起こすには？親の対応と環境の整え方を専門家が解説

勉強への自信（自己効力感）を育てる4つの関わり方

先ほど紹介した自己効力感は、日々の関わり方によって育てていくことができます。世界で最も引用されている研究者の一人であるアルバート・バンデューラ教授の研究によれば、自己効力感を高めるためには、以下の4つが必要といわれています。

自分で立てた目標を達成する経験を積ませる
子どもが共感できるお手本を紹介する
「きっとできる」と励ましの言葉をかける
感情や体調を整えるサポートをする

それぞれ詳しく見ていきましょう。

自分で立てた目標を達成する経験を積ませる

バンデューラ教授によれば、子どもが自己効力感を持つための一番効果的な方法は「経験による習得」と述べています。つまり、自分の力で目標を達成したり、困難を乗り越えたりする経験によって、自己効力感が生まれます。

例えば、宿題を時間内に終わらせることができたり、テストで高得点を取らなかったとしても、以前よりも高い点数をとるなど、自分で立てた目標を、自分の努力で達成することで自己効力感を得ることができます。

ただし、ここで注意したいのは、あまりに簡単な成功体験を積み重ねると、子どもがすぐに結果を求めるようになり、困難に直面した際にすぐに挫折してしまう傾向があるという点です。

そのため、ただ単に成功体験を積むだけではなく、困難に立ち向かい、乗り越える体験も大切にしましょう。

親として子どもの失敗を避けたいと思うかもしれませんが、その思いが子どもの自己効力感を育む機会を奪う可能性があります。子どもが困難を自分で乗り越えることは、自己効力感を促進させる上で重要な機会になります。

子どもが共感できるお手本を紹介する

自己効力感を促進させる一つの手法に、子どもと共通点が多く、かつ成功している人を「お手本となる人」として意識することです。

これは、子どもが自分に似ている人が困難に立ち向かい、成功したり目標を達成する様子を見ることで、自分自身も同様に目標を達成できるという信念を持つようになるためです。

私たち大人も身近な人がチャレンジして上手くいっている時に「自分もやってみようかな」と思うことはよくあるのではないでしょうか。

お手本となる人は実在する人でもよいですが、本や映画、アニメ、インターネット上の情報でも問題ありません。子どもにとって身近で共感しやすい人を見つけることが重要です。

「きっとできる」と励ましの言葉をかける

子どもにとって信頼している人から「君なら目標を達成できるよ」という励ましをもらうことも自己効力感を促進させる方法の一つです。

例えば、両親や友人など身近で信用している人からの「きっとできるよ」という言葉は、子どもの自己効力感を高めるために効果的でしょう。

また、子どもが勉強などで困難に直面したときでも「この問題も難しいと思うけど、あなたなら頑張れば解けると思うよ」と励ましの言葉を添えるだけでも効果的です。

また、子どもが新しい挑戦をしたり、上手くいかなかったときでも、挑戦したこと自体を褒めたり、失敗したときにはその努力のプロセスを肯定してあげるようにサポートしましょう。

感情や体調を整えるサポートをする

メンタルや体調がすぐれない状態は、自己効力感にも影響します。体調がすぐれないときや疲労感が強いときには、大人でもネガティブな気持ちになりますよね。

気分がすぐれない状態が続くと、自己効力感に悪い影響を及ぼし、目標をすぐに諦めたり、新たな目標を設定することに対して消極的になる傾向があります。

そのため、親も子どものメンタルや体調についてケアすると同時に、子どもも疲れたら休むなど、自分でケアできるようにサポートしてあげましょう。

勉強しない子どもへのNG・OK声かけ

子どもが勉強しないと、つい「早く勉強しなさい」と言いたくなりますが、声かけの仕方によっては子どもが自信をなくすこともあります。ここでは、よくある4つの場面別に、NGな声かけとOKな声かけを紹介します。

「やりたくない」と言われたとき

子どもに「やりたくない」と言われると、叱りたくなるかもしれません。しかし、気持ちを否定されると、子どもは本音を話さなくなってしまいます。

NGな声かけ	OKな声かけ
「わがまま言わないで、早くやりなさい」	「やりたくないんだね。どこが一番いやなのかな？」
「やりたくないなら、もう知らないからね」	「今日は疲れているのかな？少し休んでから始める？」
「みんなやっているのに、どうしてあなただけやらないの」	「全部じゃなくて、どこまでならできそう？」

まずは気持ちを受け止め、何がいやなのかを一緒に言葉にしてみましょう。原因がわかれば、量を分ける、順番を変えるなどの対策を子ども自身が考えられます。こうした経験は、感情をコントロールする力にもつながります。

「どうせできない」と言われたとき

「どうせできない」という言葉には、自信のなさが表れています。頭ごなしに打ち消したり、根拠なく励ましたりしても、子どもの思い込みはなかなか変わりません。

NGな声かけ	OKな声かけ
「そんなこと言わないで、とにかくやりなさい」	「前はこの問題も難しかったけど、今は解けるようになったよね」
「やればできるでしょ」	「どこまでならわかりそう？一緒に確かめてみよう」
「だからいつもできないんだよ」	「間違えても大丈夫。やってみたことが大事だよ」

過去にできるようになった経験を具体的に思い出させると、自分にもできるという感覚を取り戻しやすくなります。小さな成長や挑戦したことを一緒に確認することが、自己効力感を高める関わりです。

「何のために勉強するの？」と聞かれたとき

「何のために勉強するの？」という問いは、子どもが勉強の意味を考え始めたサインです。親が一方的に答えたり不安をあおったりすると、自分で考えるきっかけを失ってしまいます。

NGな声かけ	OKな声かけ
「そんなこと考えなくていいから、勉強しなさい」	「将来、大人になったらどんな仕事をしてみたい？」
「みんなやっているからだよ」	「その仕事をするためには、どんなことを知っていると役立つと思う？」
「勉強しないと将来困るよ」	「今のうちにどんな準備ができると思う？」

Five Keys代表の井上顕滋氏は、このように問いかけて子ども自身に考えさせることを勧めています。自分で考えて見つけた目的は、勉強に向かう理由として子どもの中に残りやすいでしょう。

声をかけても勉強を始めないとき

何度声をかけても勉強を始めないと、つい感情的になりがちです。ただし、行動を始めるきっかけとして指示が必要な場面もあります。

NGな声かけ	OKな声かけ
「何回言ったらわかるの！いい加減にしなさい」	「この算数の問題を解くと、難しいことを考える力が鍛えられるんだよ。さあ、始めよう」
「勉強しないなら、ゲームは全部禁止だよ」	「何時から始めるか、自分で決めてみようか」
「お兄ちゃんはちゃんとやっていたのに」	「最初の1問だけ、一緒にやってみよう」

罰や比較で動かそうとするのではなく、勉強する理由や期待を添えて伝えることで、指示も前向きなきっかけになります。始める時間を子ども自身に決めてもらうのもよいでしょう。

子どもが勉強に向かうために育てたい非認知能力

目標に向かって努力を続ける力や、自分で考えて行動する力は非認知能力と呼ばれ、勉強に向かう姿勢を支える土台になります。ここでは、勉強しない子どもに特に育てたい3つの非認知能力を紹介します。

勉強する目的を考える力
目標を立てて計画的に続ける力
自分で考えて選ぶ力

それぞれ詳しく見ていきましょう。

勉強する目的を考える力

勉強に向かう土台として、まず育てたいのが勉強する目的を考える力です。何のために学ぶのかを自分なりに理解できると、勉強をやらされるものではなく、自分のためのものとして捉えやすくなります。Five Keysのカリキュラムでも、目的の重要性や勉強の大切さ、努力の価値を理解するテーマを扱っています。

家庭では、子どもの好きなことや将来の夢をきっかけに、今の勉強がどう役立つかを一緒に話してみましょう。答えを教えるのではなく、問いかけて考えさせることがポイントです。大人の考えを押しつけず、子どもなりの答えを認めることも大切にしてください。

目標を立てて計画的に続ける力

勉強を習慣にするには、目標を立てて計画的に続ける力も欠かせません。Five Keysでは、1週間のうちに親に言われる前にやるべきことを3つ決めて毎日チェックするチャレンジシートなどを通して、自分で決めたことをやり抜く経験を積んでいます。

授業ではみんなで達成を承認し合うため、続けられた達成感が次の行動につながります。家庭でも、宿題を何時から始めるか、今日はどこまで進めるかを子ども自身に決めてもらい、できたことを一緒に振り返ってみましょう。

» 関連記事：子どもの自主性を育むには？自ら動く子になる親の心得と実践法を解説

自分で考えて選ぶ力

親に言われたから勉強するのではなく、自分で考えて行動を選ぶ力も、自分から勉強する子どもに育てるために大切です。そのためには、大人が答えを教えるのではなく、適切な質問で子ども自身の気づきを促すことがポイントになります。

家庭でも「どうしたらいいかな？」と問いかけ、勉強のやり方や順番を子ども自身に選ばせてみましょう。うまくいかなかったときも、次はどうするかを一緒に考えてみてください。まずは取り組む科目の順番など、身近なことから任せるのがおすすめです。自分で決めたことは主体的に取り組みやすく、小さな選択を任せる積み重ねが、自分から勉強に向かう力を育てます。

勉強しない子どもに関するよくある質問

最後に、勉強しない子どもについて保護者が抱きやすい疑問に、非認知能力を育てる視点から回答します。

勉強しない子どもは放っておいてもいい？

子どもの自主性を尊重して見守ることは大切ですが、何もせずに放っておくことはおすすめできません。放っておいても勉強するようになるわけではないからです。

大切なのは、手を出しすぎず、かといって無関心にもならず、前向きに見守る姿勢です。子どもが自分で決めた勉強の計画を確認したり、取り組んだことを認めたりするなど、適度な関わりを続けましょう。宿題は親のためにやるものではないと子ども自身が理解できるよう、任せる部分を少しずつ広げていくことがポイントです。

子どもが勉強しないのは親のせい？

子どもが勉強しないのは、親だけの責任ではありません。勉強しない原因には、次のようなさまざまな要因が関わっています。

勉強の内容がわからない
勉強する目的が見つからない
自信をなくしている
周りに誘惑が多い

一方で、親の関わり方が子どもの学習に影響することもわかっています。

自分を責めすぎる必要はありませんが、勉強を強制しすぎていないか、子どもの話を聞けているかを振り返ってみましょう。保護者自身が悩みを抱え込まず、周りに相談することも大切です。関わり方を少し変えることで、子どもが勉強に向かうきっかけをつくれることもあります。

勉強しないと将来どうなる？

小学生のうちに勉強しないからといって、将来が決まってしまうわけではありません。ただし、学習内容は積み重ねで成り立っているため、わからない部分をそのままにすると、後から取り戻すのに時間がかかる可能性があります。

また、勉強を通して得られる、目標に向かって努力を続ける経験や、自分で考えて取り組む経験は、勉強以外の場面でも役立つ力につながります。不安をあおるのではなく、勉強は自分の可能性を広げるものだと前向きに伝えましょう。親自身が学ぶ楽しさを話して聞かせるのも一つの方法です。子どもが自分なりの目標を持てると、勉強への向き合い方も変わりやすくなります。